丹东自闭症康复机构_的自闭症治疗机构, 迟雅心理咨询多年来以自闭症治疗服务为主,倡导以坚持技术为中心,品质为导向,信任为前提,提供安全有效的自闭症治疗服务,为需求群体提供强有力的保障,在辽宁省拥有很高的度。公司以为服务特色,优异的服务,切实的效果,吸引了不少需求群体。
丹东迟雅心理咨询有限公司成立于2008-06-24,自创立以来,专注于自闭症治疗的发展,为客户提供良好的服务,是一家集自闭症治疗为一身可靠级服务机构,可靠的技术、优异的产品和舒适的环境,深受需求群体信赖与好评。因为可靠,所以人们信赖,也期待您的到来!
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丹东自闭症的专家来为大家讲解一下社交训练!
社交训练前要精心设计
根据孩子的兴趣,想方设法创造社交互动机会;珍视孩子始动的每一个互动信号,保证这个交流信号得到恰当的回应;制造各种生理和心理类型的"饥饿”,让孩子有提出要求的机会,从而始动一次互动交流过程;刻意"折腾",将一个简单的生理需求或行为动作演化为有多个回合的互动交流活动。
在进行社会交往训练中,训练师和家长要注意刻意设计具有社会交往性质的活动。
一项活动是否具有社会交往性质取决于这项活动是否包括有:
合作性、帮助性、竞争性、分享性、参与性、轮流性、规则性、情感性、描述性等元素。那些单个人独自就可以完成的活动,例如看书、画画、摆积木、玩弄物品往往就没有交互性(当然如果加以利用,也可以有交互性)。
而例如捉迷藏、抛接球、下棋、锤子剪刀布、丢手绢、红灯绿灯亮、分果果等游戏就有较好的交互性。早期的交往互动活动主要是指父母与孩子一对一、面对面的活动,之后可以逐渐增加其他儿童,或者在小组或团队中开展交往活动。
社交训练要理解无声胜有声
因为孩子的重要特点就是不懂得使用目光、表情、手势、动作等非言语交流的手段,所以社交训练更应该强调这些内容。在与孩子的互动时,不代表都需要说话,相反则更应该多用动作,并且表情丰富、真实而略带夸张,使孩子不得不注意、关注并学习我们的非言语交流方式。在与孩子进行互动时,我们应首先使用眼神、表情、动作等交流方式,最后才使用语言。尽管语言是我们很重视的能力之一,但我们并不特别强调单纯语言的获得,家长若在训练中用到语言,也应使用抑扬顿挫的语调和夸张的语气。
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